دانلود مقاله و خرید ترجمه:باور واقعی معلم در مورد تعامل در کلاس و تمرینات واقعی و عملی مربوط به آن: یک تحقیق کیفی روی معلمین انگلیسی زبان و غیر انگلیسی زبان در عملکرد کلاسی - 2013
بلافاصله پس از پرداخت دانلود کنید

با سلام خدمت کاربران در صورتی که با خطای سیستم پرداخت بانکی مواجه شدید از طریق کارت به کارت (6037997535328901 بانک ملی ناصر خنجری ) مقاله خود را دریافت کنید (تا مشکل رفع گردد). 

مقالات ترجمه شده آموزش و پرورش ( Education )
  • Teachers Beliefs about Classroom Interaction and their Actual Practices: A Qualitative Case Study of a Native and a Non-native English Teachers In-class Applications باور واقعی معلم در مورد تعامل در کلاس و تمرینات واقعی و عملی مربوط به آن: یک تحقیق کیفی روی معلمین انگلیسی زبان و غیر انگلیسی زبان در عملکرد کلاسی

    دسته بندی:

    آموزش و پرورش - Education


    سال انتشار:

    2013


    ترجمه فارسی عنوان مقاله:

    باور واقعی معلم در مورد تعامل در کلاس و تمرینات واقعی و عملی مربوط به آن: یک تحقیق کیفی روی معلمین انگلیسی زبان و غیر انگلیسی زبان در عملکرد کلاسی


    عنوان انگلیسی مقاله:

    Teachers Beliefs about Classroom Interaction and their Actual Practices: A Qualitative Case Study of a Native and a Non-native English Teachers In-class Applications


    منبع:

    sciencedirect - elsevier - Procedia - Social and Behavioral Sciences 70 ( 2013 ) 1195 – 1199


    نویسنده:

    Elçin Petek


    چکیده انگلیسی:

    Classroom interaction takes an important place in the process of Second Language Acquisition (SLA) and is perceived to promote learners’ processing capacity (Walsh, 2002 and Matsumoto, 2010). Since interaction is in the heart of communication in an era of communicative language teaching (Brown, 2007), teachers need to be aware of to what extent their classroom practices facilitate language learning in reality. Therefore, this paper attempts to unveil the relationship between teachers’ beliefs about classroom interaction and their actual practices. The findings of the study indicated contradiction between teachers’ beliefs and their actual practices which will be discussed in detail.
    Keywords: classroom interaction | teachers’ questions | use of mother tongue | negotiation strategies


    چکیده فارسی:

    فعالیت های کلاسی نقش بسیار عمده و مهمی در فرآیندفراگیری زبان دوم(SLA) دارد و در بالا بردن ظرفیت یادگیری دانش آموزان تاثیر بسیار مهمی دارد. ار آنجائیکه تعامل در بطن ارتباطات و تدریس از طریق ارتباط قرار دارد، معلمین باید از امکانات موجود در کلاس و نحوه استفاده از آنها برای بر قراری چنین ارتباطی آگاه باشند. این مقاله به بررسی میزان پایبندی معلمین به روش های ارتباطی و بکار گیری از آنها در کلاس به صورت عملی می پردازد. یافته های این مقاله اشاره به نوعی تناقض بین باور های معلمین و کارهای عملی آنان در کلاس دارد که به بررسی آن می پردازیم.
    لغات کلیدی: تعامل در کلاس | سوالات معلم | استفاده از زبان مادری | استراتژی های مذاکره ای


    سطح: متوسط
    تعداد صفحات فایل pdf انگلیسی: 5
    تعداد صفحات فایل doc فارسی(با احتساب مراجع): 7

    وضعیت ترجمه عناوین تصاویر و جداول: به صورت کامل ترجمه شده است

    وضعیت ترجمه متون داخل تصاویر و جداول: به صورت کامل ترجمه شده است

    حجم فایل: 30 کیلوبایت


    قیمت: 25200 تومان   


    توضیحات اضافی:




اگر این مقاله را پسندیدید آن را در شبکه های اجتماعی به اشتراک بگذارید (برای به اشتراک گذاری بر روی ایکن های زیر کلیک کنید)

تعداد نظرات : 0

الزامی
الزامی
الزامی
rss مقالات ترجمه شده rss مقالات انگلیسی rss کتاب های انگلیسی rss مقالات آموزشی
logo-samandehi
بازدید امروز: 1295 :::::::: بازدید دیروز: 0 :::::::: بازدید کل: 1295 :::::::: افراد آنلاین: 76