دانلود مقاله و خرید ترجمه:تفاوت های موجود در مشخصات فکری  کودکانی با ناتوانی فکری در مقابل کودکانی که ناتوانی یادگیری دارند - 2014

دانلود بهترین مقالات isi همراه با ترجمه فارسی

کارابرن عزیز، مقالات isi بالاترین کیفیت ترجمه را دارند، ترجمه آنها کامل و دقیق می باشد (محتوای جداول و شکل های نیز ترجمه شده اند) و از بهترین مجلات isi انتخاب گردیده اند. همچنین تمامی ترجمه ها دارای ضمانت کیفیت بوده و در صورت عدم رضایت کاربر مبلغ عینا عودت داده خواهد شد.

پشتیبانی
اپلیکشن اندروید
آرشیو مقالات
ورود اعضا
توجه توجه توجه !!!!
تمامی مقالات ترجمه شده ، انگلیسی و کتاب های این سایت با دقت تمام انتخاب شده اند. در انتخاب مقالات و کتاب ها پارامترهای جدید بودن، پر جستجو بودن، درخواست کاربران ، تعداد صفحات و ... لحاظ گردیده است. سعی بر این بوده بهترین مقالات در هر زمینه انتخاب و در اختیار شما کاربران عزیز قرار گیرد. ضمانت ما، کیفیت ماست.
نرم افزار winrar

از نرم افزار winrar برای باز کردن فایل های فشرده استفاده می شود. برای دانلود آن بر روی لینک زیر کلیک کنید
دانلود

پیوندهای کاربردی
پیوندهای مرتبط
مقالات ترجمه شده روانشناسی عمومی ( General Psychology )
  • Differences in the intellectual profile of children with intellectual vs: learning disability تفاوت های موجود در مشخصات فکری کودکانی با ناتوانی فکری در مقابل کودکانی که ناتوانی یادگیری دارند

    سال انتشار:

    2014


    ترجمه فارسی عنوان مقاله:

    تفاوت های موجود در مشخصات فکری کودکانی با ناتوانی فکری در مقابل کودکانی که ناتوانی یادگیری دارند


    عنوان انگلیسی مقاله:

    Differences in the intellectual profile of children with intellectual vs: learning disability


    منبع:

    Sciencedirect - Elsevier - Research in Developmental Disabilities 35 (2014) 2224–2230


    نویسنده:

    Cesare Cornoldi a,b, David Giofre a,*, Arturo Orsini c, Lina Pezzuti d


    چکیده انگلیسی:

    The WISC-IV was used to compare the intellectual profile of two groups of children, one with specific learning disorders (SLDs), the other with intellectual disabilities (ID), with a view to identifying which of the four main factor indexes and two additional indexes can distinguish between the groups. We collected information on WISC-IV scores for 267 children (Mage = 10.61 [SD = 2.51], range 6–16 years, females = 99) with a diagnosis of either SLD or ID. Children with SLD performed better than those with ID in all measures. Only the SLD children, not the ID children, revealed significant differences in the four main factor indexes, and their scores for the additional General Ability Index (GAI) were higher than for the Cognitive Proficiency Index (CPI). Children with a diagnosis of SLD whose FullScale Intelligence Quotient (FSIQ) was <85 showed a similar pattern. Our findings confirm the hypothesis that children with SLD generally obtain high GAI scores, but have specific deficiencies relating to working memory and processing speed, whereas children with ID have a general intellectual impairment. These findings have important diagnostic and clinical implications and should be considered when making diagnostic decisions in borderline cognitive cases.
    Keywords: Specific learning disability | Intellectual disability | WISC-IV | General Ability Index | Full-Scale Intelligence Quotient


    چکیده فارسی:

    WISC-IV برای مقایسه مشخصات فکری دو گروه از کودکان یعنی کودکانی با اختلالات یادگیری خاص (SLDs)، و کودکانی با معلولیت های ذهنی مورد استفاده قرار گرفته است (ID)،به منظور شناسایی چهار شاخص و عامل اصلی و دو شاخص اضافی جهت یافتن تمایز بین گروه ها مورد استفاده قرار گرفته است . ما ا اطلاعات به دست امده از نمرات WISC-IV برای 267 کودک (Mage = 10.61 [SD = 2.51]، محدوده 6-16 سال، زن = 99) با تشخیص هم SLD و یا ID جمع آوری کردیم. کودکانی که SLD داشتند عملکرد بهتری از ID ها داشتند .تنها کودکان SLD، و نه کودکان ID , تفاوت قابل توجهی را در چهار شاخص اصلی نشان دادند و نمرات انها در شاخص توانایی عمومی افزوده بالاتر از شاخص تسلط شناختی (CPI) بود .مقیاس بهره ی هوشی کودکانی که SLD داشتند (FSIQ) <85 بود که الگوی مشابه ای را نشان میداد. یافته های ما این فرضیه که کودکان SLD به طور کلی نمره بالاتری در GAI داشتند را تایید میکند ، اما کاستی هایی نیز در زمینه ی حافظه و سرعت پردازش کار دارد , در حالی که کودکان ID دارای نوعی اختلال و آسیب عقلانی هستند . این یافته ها پیامدهای مهم تشخیصی و بالینی به همراه دارد و باید هنگام تصمیم گیری و تشخیص در نظر گرفته شوند.
    کلمات کلیدی: ناتوانی در یادگیری خاص | توان ذهنی | WISC-IV | شاخص قابلیت عمومی | بهره هوشی مقیاس کامل


    سطح: متوسط
    تعداد صفحات فایل pdf انگلیسی: 7
    تعداد صفحات فایل doc فارسی: 19

    وضعیت ترجمه عناوین تصاویر و جداول: به صورت کامل ترجمه شده است

    وضعیت ترجمه متون داخل تصاویر و جداول: به صورت کامل ترجمه شده است

    حجم فایل: 214 کیلوبایت


    قیمت: 25000 تومان  20000 تومان(20% تخفیف)


    توضیحات اضافی:




اگر این مقاله را پسندیدید آن را در شبکه های اجتماعی به اشتراک بگذارید (برای به اشتراک گذاری بر روی ایکن های زیر کلیک کنید)

این مقاله را در فیس بوک به اشتراک بگذارید این مقاله را در توییتر به اشتراک بگذارید این مقاله را در لینکداین به اشتراک بگذارید این مقاله را در گوگل پلاس به اشتراک بگذارید این مقاله را در زینگ به اشتراک بگذارید این مقاله را در تلگرام به اشتراک بگذارید

تعداد نظرات : 0

الزامی
الزامی
الزامی
روانشناسی-عمومی
موضوعات
footer