دانلود مقاله انگلیسی رایگان:استفاده از فیسبوک برای دوره روشهای خدمات اجتماعی: جامعه تحقیق به عنوان یک چارچوب تئوریکی - 2018

روز دانشجو

کارابرن عزیز، مقالات isi بالاترین کیفیت ترجمه را دارند، ترجمه آنها کامل و دقیق می باشد (محتوای جداول و شکل های نیز ترجمه شده اند) و از بهترین مجلات isi انتخاب گردیده اند. همچنین تمامی ترجمه ها دارای ضمانت کیفیت بوده و در صورت عدم رضایت کاربر مبلغ عینا عودت داده خواهد شد.

پشتیبانی
اپلیکشن اندروید
آرشیو مقالات
ورود اعضا
توجه توجه توجه !!!!
تمامی مقالات ترجمه شده ، انگلیسی و کتاب های این سایت با دقت تمام انتخاب شده اند. در انتخاب مقالات و کتاب ها پارامترهای جدید بودن، پر جستجو بودن، درخواست کاربران ، تعداد صفحات و ... لحاظ گردیده است. سعی بر این بوده بهترین مقالات در هر زمینه انتخاب و در اختیار شما کاربران عزیز قرار گیرد. ضمانت ما، کیفیت ماست.
نرم افزار winrar

از نرم افزار winrar برای باز کردن فایل های فشرده استفاده می شود. برای دانلود آن بر روی لینک زیر کلیک کنید
دانلود

پیوندهای کاربردی
پیوندهای مرتبط
دانلود مقاله انگلیسی مدیریت آموزشی رایگان
  • Use of Facebook for the Community Services Practices course: Community of inquiry as a theoretical framework Use of Facebook for the Community Services Practices course: Community of inquiry as a theoretical framework

    سال انتشار:

    2018


    عنوان انگلیسی مقاله:

    Use of Facebook for the Community Services Practices course: Community of inquiry as a theoretical framework


    ترجمه فارسی عنوان مقاله:

    استفاده از فیسبوک برای دوره روشهای خدمات اجتماعی: جامعه تحقیق به عنوان یک چارچوب تئوریکی


    منبع:

    Computers & Education Volume 116, January 2018, Pages 203-224


    نویسنده:

    Esra Keles


    چکیده انگلیسی:

    This study examines an online learning community created on Facebook (FB) for the Community Services Practices (CSP) course at the Faculty of Education, Karadeniz Technical University. The study aims to analyze FB group shares and prospective teachers views in order to investigate the reflections of the teaching process that took place within the Community Services Practices course. The study was carried out with prospective teachers enrolled in the Computer Education Instructional Technology (CEIT) Teacher Training program. Its implementation entailed a case study with 92 prospective teachers, and the FB group was used as one of the main elements of the course in which students shared weekly discussion topics, social activities, and community service projects for 12 weeks. In this context, data were gathered via an analysis of the learning environment screenshots from the FB group. Furthermore, quantitative data gathered through multiple-choice, as well as open-ended questions, were presented with reference to frequencies and percentages, whereas qualitative data were presented in the form of themes, codes, and quotations. The study attempted to interpret the findings through the ‘Community of Inquiry’ (CoI) framework. In this vein, FBs social network supported a teaching presence for both the instructors and the students and enabled them to share responsibility for the teaching process. Moreover, the communication and socialization characteristics of FB directly contributed to the social presence of the learning groups created through this media. While the practices implemented over FB contributed to increased social sensitivity and awareness among prospective teachers, low-quality shares and irrelevant discussions in the FB group had negative effects on the learning environment.
    keywords: Social networking sites| Facebook| Prospective teachers| Community of inquiry


    سطح: متوسط
    تعداد صفحات فایل pdf انگلیسی: 22
    حجم فایل: 3228 کیلوبایت

    قیمت: رایگان


    توضیحات اضافی: نظر




آرشیو کامل مقالات

اگر این مقاله را پسندیدید آن را در شبکه های اجتماعی به اشتراک بگذارید (برای به اشتراک گذاری بر روی ایکن های زیر کلیک کنید)

این مقاله را در فیس بوک به اشتراک بگذارید این مقاله را در توییتر به اشتراک بگذارید این مقاله را در لینکداین به اشتراک بگذارید این مقاله را در گوگل پلاس به اشتراک بگذارید این مقاله را در زینگ به اشتراک بگذارید این مقاله را در تلگرام به اشتراک بگذارید

تعداد نظرات : 0

الزامی
الزامی
الزامی
مدیریت-آموزشی
موضوعات
footer