دانلود مقاله انگلیسی رایگان:نقش انگیزه، توانایی و فرصت در استمرار استفاده مدرسان دانشگاهی از تدریس جهشی - 2018

دانلود بهترین مقالات isi همراه با ترجمه فارسی

کارابرن عزیز، مقالات isi بالاترین کیفیت ترجمه را دارند، ترجمه آنها کامل و دقیق می باشد (محتوای جداول و شکل های نیز ترجمه شده اند) و از بهترین مجلات isi انتخاب گردیده اند. همچنین تمامی ترجمه ها دارای ضمانت کیفیت بوده و در صورت عدم رضایت کاربر مبلغ عینا عودت داده خواهد شد.

پشتیبانی
اپلیکشن اندروید
آرشیو مقالات
ورود اعضا
توجه توجه توجه !!!!
تمامی مقالات ترجمه شده ، انگلیسی و کتاب های این سایت با دقت تمام انتخاب شده اند. در انتخاب مقالات و کتاب ها پارامترهای جدید بودن، پر جستجو بودن، درخواست کاربران ، تعداد صفحات و ... لحاظ گردیده است. سعی بر این بوده بهترین مقالات در هر زمینه انتخاب و در اختیار شما کاربران عزیز قرار گیرد. ضمانت ما، کیفیت ماست.
نرم افزار winrar

از نرم افزار winrar برای باز کردن فایل های فشرده استفاده می شود. برای دانلود آن بر روی لینک زیر کلیک کنید
دانلود

پیوندهای کاربردی
پیوندهای مرتبط
دانلود مقاله انگلیسی مدیریت آموزشی رایگان
  • The role of motivation, ability, and opportunity in university teachers’ continuance use intention for flipped teaching The role of motivation, ability, and opportunity in university teachers’ continuance use intention for flipped teaching

    سال انتشار:

    2018


    عنوان انگلیسی مقاله:

    The role of motivation, ability, and opportunity in university teachers’ continuance use intention for flipped teaching


    ترجمه فارسی عنوان مقاله:

    نقش انگیزه، توانایی و فرصت در استمرار استفاده مدرسان دانشگاهی از تدریس جهشی


    منبع:

    Computers & Education Volume 124, September 2018, Pages 37-50


    نویسنده:

    Hui-Min Lai, Yu-Lin Hsiao, Pi-Jung Hsieh


    چکیده انگلیسی:

    On-site teaching practice is changing due to the development of digital technology. Traditional lecturing has long focused on instructor-based teaching but now has transitioned to a flipped classroom that emphasizes student learning. In the past, quasi-experimental methods or qualitative interviews were primarily used to explore learners learning performance, learning satisfaction, and the interaction between teachers and students. Studies on teachers points of view are rare, as are studies on factors that influence teachers to continue flipped teaching. Thus, the empirical results of this innovative teaching strategy must be assessed to confirm the expectations of practice and theory. Drawing on theories of self-determination and motivation-opportunity-ability, this paper proposes and empirically supports the notion that teachers motivational factors, perceived self-efficacy, and supportive flipped teaching resources interact to perpetuate flipped teaching in the higher education context. To test the proposed research model, a survey was conducted among 169 university teachers. The results indicate that intrinsic challenge motivation and extrinsic compensation motivation are critical predictors of teachers continuance use intention for flipped teaching. Perceived self-efficacy was also shown to critically moderate teachers continuance use intention for flipped teaching. Specifically, when teachers have high perceived self-efficacy, challenge motivation leads to continuance use intention. Conversely, when teachers have low perceived self-efficacy, compensation motivation leads to continuance intention. Further, the results also suggest that teachers’ continuance use intention for flipped teaching is highest when challenge motivation, perceived self-efficacy, and supportive flipped teaching resources are all sufficient and mutually reinforcing.
    keywords: Computer-mediated communication |Improving classroom teaching |Teaching/learning strategies |Pedagogical issues |Interactive learning environments


    سطح: متوسط
    تعداد صفحات فایل pdf انگلیسی: 14
    حجم فایل: 531 کیلوبایت

    قیمت: رایگان


    توضیحات اضافی: نظر




آرشیو کامل مقالات

اگر این مقاله را پسندیدید آن را در شبکه های اجتماعی به اشتراک بگذارید (برای به اشتراک گذاری بر روی ایکن های زیر کلیک کنید)

این مقاله را در فیس بوک به اشتراک بگذارید این مقاله را در توییتر به اشتراک بگذارید این مقاله را در لینکداین به اشتراک بگذارید این مقاله را در گوگل پلاس به اشتراک بگذارید این مقاله را در زینگ به اشتراک بگذارید این مقاله را در تلگرام به اشتراک بگذارید

تعداد نظرات : 0

الزامی
الزامی
الزامی
مدیریت-آموزشی
موضوعات
footer