دانلود مقاله انگلیسی رایگان:مقایسه معلمان آموزش دیده و آموزش ندیده از نظر استفاده آنها از ابزار LMS با استفاده از تحلیل راچ - 2018

محرم

کارابرن عزیز، مقالات isi بالاترین کیفیت ترجمه را دارند، ترجمه آنها کامل و دقیق می باشد (محتوای جداول و شکل های نیز ترجمه شده اند) و از بهترین مجلات isi انتخاب گردیده اند. همچنین تمامی ترجمه ها دارای ضمانت کیفیت بوده و در صورت عدم رضایت کاربر مبلغ عینا عودت داده خواهد شد.

پشتیبانی
اپلیکشن اندروید
آرشیو مقالات
ورود اعضا
توجه توجه توجه !!!!
تمامی مقالات ترجمه شده ، انگلیسی و کتاب های این سایت با دقت تمام انتخاب شده اند. در انتخاب مقالات و کتاب ها پارامترهای جدید بودن، پر جستجو بودن، درخواست کاربران ، تعداد صفحات و ... لحاظ گردیده است. سعی بر این بوده بهترین مقالات در هر زمینه انتخاب و در اختیار شما کاربران عزیز قرار گیرد. ضمانت ما، کیفیت ماست.
نرم افزار winrar

از نرم افزار winrar برای باز کردن فایل های فشرده استفاده می شود. برای دانلود آن بر روی لینک زیر کلیک کنید
دانلود

پیوندهای کاربردی
پیوندهای مرتبط
دانلود مقاله انگلیسی مدیریت آموزشی رایگان
  • Comparing trained and untrained teachers on their use of LMS tools using the Rasch analysis Comparing trained and untrained teachers on their use of LMS tools using the Rasch analysis

    سال انتشار:

    2018


    عنوان انگلیسی مقاله:

    Comparing trained and untrained teachers on their use of LMS tools using the Rasch analysis


    ترجمه فارسی عنوان مقاله:

    مقایسه معلمان آموزش دیده و آموزش ندیده از نظر استفاده آنها از ابزار LMS با استفاده از تحلیل راچ


    منبع:

    Computers & Education Volume 123, August 2018, Pages 124-137


    نویسنده:

    Joseph Chow, Ada Tse, Christine Armatas


    چکیده انگلیسی:

    Measuring training outcomes is important given the resources universities invest in staff learning management system (LMS) training. In this paper we show how the effect of LMS training on LMS usage can be evaluated using Rasch analysis of teachers LMS usage activity logs by making comparisons between teachers who have attended training and those who have not. Our analysis showed that teachers who attended LMS training workshops had higher LMS activity level compared with the untrained teachers. In particular, trained teachers tended to make relatively more use of ‘grade centre’ and of ‘assessment tool’ but relatively less use of ‘content’ in their teaching compared with teachers who did not attend training. The results support Rasch analysis as a useful approach for evaluating the effect of training across a large number of courses and extend understanding from findings from self-report studies of training effectiveness. They also provide insights that inform training practice and highlight its importance for development of online teaching. Implications for professional development of online teaching and the evaluation are discussed.
    keywords: Learning management system |Higher education |Teacher professional development |Rasch analysis |Evaluation of training


    سطح: متوسط
    تعداد صفحات فایل pdf انگلیسی: 14
    حجم فایل: 353 کیلوبایت

    قیمت: رایگان


    توضیحات اضافی: نظر




آرشیو کامل مقالات

اگر این مقاله را پسندیدید آن را در شبکه های اجتماعی به اشتراک بگذارید (برای به اشتراک گذاری بر روی ایکن های زیر کلیک کنید)

این مقاله را در فیس بوک به اشتراک بگذارید این مقاله را در توییتر به اشتراک بگذارید این مقاله را در لینکداین به اشتراک بگذارید این مقاله را در گوگل پلاس به اشتراک بگذارید این مقاله را در زینگ به اشتراک بگذارید این مقاله را در تلگرام به اشتراک بگذارید

تعداد نظرات : 0

الزامی
الزامی
الزامی
مدیریت-آموزشی
موضوعات
footer