دانلود مقاله انگلیسی رایگان:هنوزهم صلح وجود دارد: هیچ جنگی وجود دارد: اولویت سازی اتحاد بر اختلاف در سیاست ها و روشهای مطالعات اجتماعی بوستوانا و دلالت ها برای صلح مثبت - 2018

دانلود بهترین مقالات isi همراه با ترجمه فارسی

کارابرن عزیز، مقالات isi بالاترین کیفیت ترجمه را دارند، ترجمه آنها کامل و دقیق می باشد (محتوای جداول و شکل های نیز ترجمه شده اند) و از بهترین مجلات isi انتخاب گردیده اند. همچنین تمامی ترجمه ها دارای ضمانت کیفیت بوده و در صورت عدم رضایت کاربر مبلغ عینا عودت داده خواهد شد.

پشتیبانی
اپلیکشن اندروید
آرشیو مقالات
ورود اعضا
توجه توجه توجه !!!!
تمامی مقالات ترجمه شده ، انگلیسی و کتاب های این سایت با دقت تمام انتخاب شده اند. در انتخاب مقالات و کتاب ها پارامترهای جدید بودن، پر جستجو بودن، درخواست کاربران ، تعداد صفحات و ... لحاظ گردیده است. سعی بر این بوده بهترین مقالات در هر زمینه انتخاب و در اختیار شما کاربران عزیز قرار گیرد. ضمانت ما، کیفیت ماست.
نرم افزار winrar

از نرم افزار winrar برای باز کردن فایل های فشرده استفاده می شود. برای دانلود آن بر روی لینک زیر کلیک کنید
دانلود

پیوندهای کاربردی
پیوندهای مرتبط
دانلود مقاله انگلیسی مدیریت آموزشی رایگان
  • “There is still peace: There are no wars:”: Prioritizing unity over diversity in Botswana’s social studies policies and practices and the implications for positive peace “There is still peace: There are no wars:”: Prioritizing unity over diversity in Botswana’s social studies policies and practices and the implications for positive peace

    سال انتشار:

    2018


    عنوان انگلیسی مقاله:

    “There is still peace: There are no wars:”: Prioritizing unity over diversity in Botswana’s social studies policies and practices and the implications for positive peace


    ترجمه فارسی عنوان مقاله:

    "هنوزهم صلح وجود دارد: هیچ جنگی وجود دارد": اولویت سازی اتحاد بر اختلاف در سیاست ها و روشهای مطالعات اجتماعی بوستوانا و دلالت ها برای صلح مثبت


    منبع:

    International Journal of Educational Development Volume 61, July 2018, Pages 142-154


    نویسنده:

    Bethany Mulimbi, Sarah Dryden-Peterson


    چکیده انگلیسی:

    This article examines the ways in which education policy and practice in Botswana negotiate tensions between assimilationist and multiculturalist approaches to ethnic diversity. We find that the curriculum, as written and as taught, is preoccupied with unity and the avoidance of armed conflict, goals that have perpetuated an assimilationist approach, normed around the culture and language of the Tswana ethnic majority. We argue that a multicultural approach could foster conditions of positive peace, including recognition and equality of opportunity across ethnic groups, which is more urgent today given the sustained absence of armed conflict. We offer strategies for how practitioners and policy makers might move forward in transforming existing multicultural policy discourse into multicultural school practices.
    keywords: Botswana |National identity |Curriculum |Assimilation |Multiculturalism |Negative and positive peace


    سطح: متوسط
    تعداد صفحات فایل pdf انگلیسی: 13
    حجم فایل: 279 کیلوبایت

    قیمت: رایگان


    توضیحات اضافی: نظر




آرشیو کامل مقالات

اگر این مقاله را پسندیدید آن را در شبکه های اجتماعی به اشتراک بگذارید (برای به اشتراک گذاری بر روی ایکن های زیر کلیک کنید)

این مقاله را در فیس بوک به اشتراک بگذارید این مقاله را در توییتر به اشتراک بگذارید این مقاله را در لینکداین به اشتراک بگذارید این مقاله را در گوگل پلاس به اشتراک بگذارید این مقاله را در زینگ به اشتراک بگذارید این مقاله را در تلگرام به اشتراک بگذارید

تعداد نظرات : 0

الزامی
الزامی
الزامی
مدیریت-آموزشی
موضوعات
footer