دانلود مقاله انگلیسی رایگان:کیفیت معلم و موفقیت دانش آموز در شیلی: ارتباط دادن سهم معلمان و ویژگی های قابل مشاهده - 2018

محرم

کارابرن عزیز، مقالات isi بالاترین کیفیت ترجمه را دارند، ترجمه آنها کامل و دقیق می باشد (محتوای جداول و شکل های نیز ترجمه شده اند) و از بهترین مجلات isi انتخاب گردیده اند. همچنین تمامی ترجمه ها دارای ضمانت کیفیت بوده و در صورت عدم رضایت کاربر مبلغ عینا عودت داده خواهد شد.

پشتیبانی
اپلیکشن اندروید
آرشیو مقالات
ورود اعضا
توجه توجه توجه !!!!
تمامی مقالات ترجمه شده ، انگلیسی و کتاب های این سایت با دقت تمام انتخاب شده اند. در انتخاب مقالات و کتاب ها پارامترهای جدید بودن، پر جستجو بودن، درخواست کاربران ، تعداد صفحات و ... لحاظ گردیده است. سعی بر این بوده بهترین مقالات در هر زمینه انتخاب و در اختیار شما کاربران عزیز قرار گیرد. ضمانت ما، کیفیت ماست.
نرم افزار winrar

از نرم افزار winrar برای باز کردن فایل های فشرده استفاده می شود. برای دانلود آن بر روی لینک زیر کلیک کنید
دانلود

پیوندهای کاربردی
پیوندهای مرتبط
دانلود مقاله انگلیسی مدیریت آموزشی رایگان
  • Teacher quality and student achievement in Chile: Linking teachers contribution and observable characteristics Teacher quality and student achievement in Chile: Linking teachers contribution and observable characteristics

    سال انتشار:

    2018


    عنوان انگلیسی مقاله:

    Teacher quality and student achievement in Chile: Linking teachers contribution and observable characteristics


    ترجمه فارسی عنوان مقاله:

    کیفیت معلم و موفقیت دانش آموز در شیلی: ارتباط دادن سهم معلمان و ویژگی های قابل مشاهده


    منبع:

    International Journal of Educational Development Volume 60, May 2018, Pages 33-50


    نویسنده:

    Andrea Canales, Luis Maldonado


    چکیده انگلیسی:

    While there is wide consensus regarding the importance of quality of teachers in student achievement; yet, accounting for teacher effects remain a puzzling task. In Chile, research on teacher quality has predominantly relied on cross-sectional data, and largely focused on identifying teacher attributes related to teaching quality. Only have few studies addressed the problem of non-random assignment of students to teachers. This paper attempts to fill these gaps. On the basis of pseudo-longitudinal data for 2011 from the Education Quality Measurement System and teachers’ administrative records, we employed value-added and fixed-effect models correcting for sorting-bias, to assess the overall contribution of teachers to student achievement and identify which teacher characteristics enhance teacher effectiveness. We find that teacher contribution to students’ learning in mathematics and language is very significant. In addition, teaching experience has a significant non-linear impact on test scores in math but not in reading. Both junior and senior teachers are effective in the educational system. We discuss the policy implications and limitations of these results.
    keywords: Teacher quality |Chile |Student achievement |Value-added |Fixed effects |Teacher experience


    سطح: متوسط
    تعداد صفحات فایل pdf انگلیسی: 18
    حجم فایل: 310 کیلوبایت

    قیمت: رایگان


    توضیحات اضافی: نظر




آرشیو کامل مقالات

اگر این مقاله را پسندیدید آن را در شبکه های اجتماعی به اشتراک بگذارید (برای به اشتراک گذاری بر روی ایکن های زیر کلیک کنید)

این مقاله را در فیس بوک به اشتراک بگذارید این مقاله را در توییتر به اشتراک بگذارید این مقاله را در لینکداین به اشتراک بگذارید این مقاله را در گوگل پلاس به اشتراک بگذارید این مقاله را در زینگ به اشتراک بگذارید این مقاله را در تلگرام به اشتراک بگذارید

تعداد نظرات : 0

الزامی
الزامی
الزامی
مدیریت-آموزشی
موضوعات
footer