دانلود مقاله انگلیسی رایگان:هنجارهای مسئول در آموزش مدیریت پروژه: قطبی بودن تئوریکی و برنامه های آموزشی انعکاسی - 2018

محرم

کارابرن عزیز، مقالات isi بالاترین کیفیت ترجمه را دارند، ترجمه آنها کامل و دقیق می باشد (محتوای جداول و شکل های نیز ترجمه شده اند) و از بهترین مجلات isi انتخاب گردیده اند. همچنین تمامی ترجمه ها دارای ضمانت کیفیت بوده و در صورت عدم رضایت کاربر مبلغ عینا عودت داده خواهد شد.

پشتیبانی
اپلیکشن اندروید
آرشیو مقالات
ورود اعضا
توجه توجه توجه !!!!
تمامی مقالات ترجمه شده ، انگلیسی و کتاب های این سایت با دقت تمام انتخاب شده اند. در انتخاب مقالات و کتاب ها پارامترهای جدید بودن، پر جستجو بودن، درخواست کاربران ، تعداد صفحات و ... لحاظ گردیده است. سعی بر این بوده بهترین مقالات در هر زمینه انتخاب و در اختیار شما کاربران عزیز قرار گیرد. ضمانت ما، کیفیت ماست.
نرم افزار winrar

از نرم افزار winrar برای باز کردن فایل های فشرده استفاده می شود. برای دانلود آن بر روی لینک زیر کلیک کنید
دانلود

پیوندهای کاربردی
پیوندهای مرتبط
دانلود مقاله انگلیسی مدیریت پروژه رایگان
  • Responsible forms of project management education: Theoretical plurality and reflective pedagogies Responsible forms of project management education: Theoretical plurality and reflective pedagogies

    سال انتشار:

    2018


    عنوان انگلیسی مقاله:

    Responsible forms of project management education: Theoretical plurality and reflective pedagogies


    ترجمه فارسی عنوان مقاله:

    هنجارهای مسئول در آموزش مدیریت پروژه: قطبی بودن تئوریکی و برنامه های آموزشی انعکاسی


    منبع:

    International Journal of Project Management Volume 36, Issue 1, January 2018, Pages 208-218


    نویسنده:

    Svetlana Cicmil, Hugo Gaggiotti


    چکیده انگلیسی:

    The paper aims to revive an interest in the notion of responsible project management education (RPME) in the context of related contemporary debates about the integration of reflexivity, ethics and sustainability in the business schools curricula; the purpose, values and effectiveness of university education; and practical relevance of business and management courses, to mention only a few. We offer an interpretation of what RPME at university level may mean concerning the practice of curriculum design and pedagogy of project management courses in light of a perceived nature of project management theory and the field as practised. We argue that responsible project management education should make the theorising of the process of projectification, relational complexity and practical wisdom (combining prudence, instrumental and value rationality) accessible and appealing to all involved and should pursue experiential reflective learning. To illustrate how it may work in practice, we reflect on our longstanding experience with designing and delivering a PM module for an MBA programme. Apart from the challenge with maintaining the requisite diversity of the teaching team and practitioners input into the course, we illuminate some benefits and challenges as perceived by the participating students. These are: discomfort caused by encountering a different ‘project management’; excitement in embracing the unexpected; light-bulb moments in redefining ones own understanding of PM practice and in finding a new way of understanding and dealing with a specific situation in the workplace.
    keywords: Responsible management education |Innovative project management course design and pedagogy |Applied theorising |Interdisciplinary dialogue |Reflection |MBA classroom


    سطح: متوسط
    تعداد صفحات فایل pdf انگلیسی: 11
    حجم فایل: 255 کیلوبایت

    قیمت: رایگان


    توضیحات اضافی: نظر




آرشیو کامل مقالات

اگر این مقاله را پسندیدید آن را در شبکه های اجتماعی به اشتراک بگذارید (برای به اشتراک گذاری بر روی ایکن های زیر کلیک کنید)

این مقاله را در فیس بوک به اشتراک بگذارید این مقاله را در توییتر به اشتراک بگذارید این مقاله را در لینکداین به اشتراک بگذارید این مقاله را در گوگل پلاس به اشتراک بگذارید این مقاله را در زینگ به اشتراک بگذارید این مقاله را در تلگرام به اشتراک بگذارید

تعداد نظرات : 0

الزامی
الزامی
الزامی
مدیریت-پروژه
موضوعات
footer