سال انتشار:

2016

---

ترجمه فارسی عنوان مقاله:

نقش بازی درمانی در پرخاشگری و ناتوانی یادگیری در دانش آموزان: یک طراحی نیمه تجربی

---

عنوان انگلیسی مقاله:

Role of Play Therapy on Aggression and Learning Disabilities in Students: A Quasi-Experimental Design

---

منبع:

The International Journal of Indian Psychology, 2016, Volume 3, Issue 4, No: 57

---

نویسنده:

Bita Sarpoulaki, Parisa Kolahi

---

چکیده انگلیسی:

Objective:This study was performed to evaluate the effectiveness of play therapy on children aggressive and spelling disorders.
Method: Quasi-experimental design is a type of pre-exam and posttest with control group. The Samples of this research consisted of 24 male and female students who were selected according to the entering criteria of this study and based on the available sampling method in the second district of Tehran. In this study was used an aggressiveness Shahim questionnaire and self-made dictation test to collect the data.
Results: Data analysis indicated that play therapy was reduced the aggression of children in post test of experimental group and could improve their spelling disorder. Overall, results showed the importance and effectiveness of play therapy on aggression and spelling disorder.
Conclusion: The results indicated that the uses of play therapy as an effective method and without adverse effects are useful in clinical centers of reducing aggression and improving spelling disorder.
Keywords: Learning Disorders | Play Therapy | Aggression | Spelling Disorder

---

چکیده فارسی:

هدف: اين مطالعه به منظور ارزيابي اثربخشي بازي درماني بر اختلالات پرخاشگري و اختلال در گفتار كودكان انجام شده است .
روش: طرح نیمه تجربی نوعی از پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. نمونه های این پژوهش شامل 24 دانشجوی دختر و پسر بود که براساس معیارهای ورودی این مطالعه انتخاب و بر اساس روش نمونه گیری موجود در منطقه دوم تهران انتخاب شدند. در این مطالعه از پرسشنامه پرخاشگری شهیم و تست دیکته خود ساخته برای جمع آوری داده ها استفاده شد.
يافته ها: تحليل داده ها نشان داد که با بازي درماني ، پرخاشگري کودکان در آزمون، پس آزمون گروه تجربي کاهش مي يابد و مي تواند اختلال در گفتار خود را بهبود بخشند. به طور کلی، نتایج نشان داد که اهمیت و کارآیی بازی درمانی در مورد پرخاشگری و اختلال در گفتار وجود دارد.
نتیجه: نتایج نشان داد که استفاده از بازی درمانی به عنوان یک روش موثر و بدون اثرات جانبی در مراکز بالینی برای کاهش خشم و بهبود اختلال در گفتار مفید است.
کلمات کلیدی: اختلالات یادگیری | بازی درمانی | پرخاشگری | اختلال در گفتار

---

---

---

---

حجم فایل: 65 کیلوبایت

---

قیمت: 20000 تومان    16000 تومان (20 % تخفیف)

---

توضیحات اضافی:

---

---

---