دسته بندی:

آموزش و پرورش - Education

---

سال انتشار:

2020

---

ترجمه فارسی عنوان مقاله:

چه چیزی یک معلم زبان خارجی (EFL) موثر می‌سازد: ادراکات دانش آموزان دبیرستانی

---

عنوان انگلیسی مقاله:

What makes an effective EFL teacher: High School Students’ Perceptions

---

منبع:

The Asian ESP Journal, 2020

---

نویسنده:

Yaseen Alzeebaree, Idrees Ali Hasan

---

چکیده انگلیسی:

This paper aims at describing characteristics of the effective EFL teacher as perceived by Kurdish high school students. Participants consisted of 122 eleventh grade high school students in Duhok city in Iraqi Kurdistan region. Data were gathered by means of a questionnaire based on Park and Lee’s (2006) classification of the characteristics of EFL teachers comprising of three sections: subject matter knowledge, pedagogical knowledge, and socio-affective skills. The data were analysed quantitatively utilizing the statistical computer software SPSS (Version 25). The results revealed that students placed more importance in English proficiency. Furthermore, both males and females had lowest mean scores for English culture. However, no significant difference was found neither between males and females nor between high achieving students and low achieving. The findings indicated that reading English well, manageing classroom properly and being confident and having self-control had the highest mean score.
Keywords: Characteristics of Effective EFL Teachers | students’ beliefs

---

چکیده فارسی:

هدف این مقاله توصیف ویژگی‌های معلم زبان خارجی (EFL) موثر است که توسط دانش آموزان دبیرستانی کورد درک شده ‌است. شرکت کنندگان شامل ۱۲۲ دانش‌آموز سال سوم دبیرستان در شهر دوهوک در منطقه کردستان عراق بودند. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه براساس طبقه‌بندی پارک و لی (‏۲۰۰۶)‏ از ویژگی‌های معلمان EFL شامل سه بخش دانش موضوعی، دانش آموزشی و مهارت‌های اجتماعی - عاطفی جمع‌آوری شد. داده‌ها به صورت کمی با استفاده از نرم‌افزار آماری SPSS (‏نسخه ۲۵)‏ تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که دانشجویان اهمیت بیشتری در مهارت زبان انگلیسی قائل هستند. علاوه بر این، هم مردان و هم زنان کم‌ترین میانگین نمرات را در فرهنگ انگلیسی داشتند. با این حال، هیچ تفاوت قابل‌ توجهی نه بین پسران و دختران و نه بین دانش آموزان با دستیابی بالا و دستیابی پایین یافت نشد. یافته‌ها نشان داد که خوب خواندن زبان انگلیسی، مدیریت کلاس درس به درستی و اعتماد به نفس و داشتن کنترل شخصی بالاترین میانگین نمره را داشتند.
کلمات کلیدی: ویژگی‌های معلمان زبان خارجی (EFL) موثر | باورهای دانش آموزان

---

---

---

---

حجم فایل: 56 کیلوبایت

---

قیمت: 56160 تومان   

---

توضیحات اضافی:

---

---

---