با سلام خدمت کاربران در صورتی که با خطای سیستم پرداخت بانکی مواجه شدید از طریق کارت به کارت (6037997535328901 بانک ملی ناصر خنجری ) مقاله خود را دریافت کنید (تا مشکل رفع گردد).
دسته بندی:
روانشناسی عمومی - General Psychology
سال انتشار:
2014
ترجمه فارسی عنوان مقاله:
تفاوت های موجود در مشخصات فکری کودکانی با ناتوانی فکری در مقابل کودکانی که ناتوانی یادگیری دارند
عنوان انگلیسی مقاله:
Differences in the intellectual profile of children with intellectual vs: learning disability
منبع:
Sciencedirect - Elsevier - Research in Developmental Disabilities 35 (2014) 2224–2230
نویسنده:
Cesare Cornoldi a,b, David Giofre a,*, Arturo Orsini c, Lina Pezzuti d
چکیده انگلیسی:
The WISC-IV was used to compare the intellectual profile of two groups of children, one
with specific learning disorders (SLDs), the other with intellectual disabilities (ID), with a
view to identifying which of the four main factor indexes and two additional indexes can
distinguish between the groups. We collected information on WISC-IV scores for 267
children (Mage = 10.61 [SD = 2.51], range 6–16 years, females = 99) with a diagnosis of
either SLD or ID. Children with SLD performed better than those with ID in all measures.
Only the SLD children, not the ID children, revealed significant differences in the four main
factor indexes, and their scores for the additional General Ability Index (GAI) were higher
than for the Cognitive Proficiency Index (CPI). Children with a diagnosis of SLD whose FullScale Intelligence Quotient (FSIQ) was <85 showed a similar pattern. Our findings confirm
the hypothesis that children with SLD generally obtain high GAI scores, but have specific
deficiencies relating to working memory and processing speed, whereas children with ID
have a general intellectual impairment. These findings have important diagnostic and
clinical implications and should be considered when making diagnostic decisions in
borderline cognitive cases.
Keywords: Specific learning disability | Intellectual disability | WISC-IV | General Ability Index | Full-Scale Intelligence Quotient
چکیده فارسی:
WISC-IV برای مقایسه مشخصات فکری دو گروه از کودکان یعنی کودکانی با اختلالات یادگیری خاص (SLDs)، و کودکانی با معلولیت های ذهنی مورد استفاده قرار گرفته است (ID)،به منظور شناسایی چهار شاخص و عامل اصلی و دو شاخص اضافی جهت یافتن تمایز بین گروه ها مورد استفاده قرار گرفته است . ما ا اطلاعات به دست امده از نمرات WISC-IV برای 267 کودک (Mage = 10.61 [SD = 2.51]، محدوده 6-16 سال، زن = 99) با تشخیص هم SLD و یا ID جمع آوری کردیم. کودکانی که SLD داشتند عملکرد بهتری از ID ها داشتند .تنها کودکان SLD، و نه کودکان ID , تفاوت قابل توجهی را در چهار شاخص اصلی نشان دادند و نمرات انها در شاخص توانایی عمومی افزوده بالاتر از شاخص تسلط شناختی (CPI) بود .مقیاس بهره ی هوشی کودکانی که SLD داشتند (FSIQ) <85 بود که الگوی مشابه ای را نشان میداد. یافته های ما این فرضیه که کودکان SLD به طور کلی نمره بالاتری در GAI داشتند را تایید میکند ، اما کاستی هایی نیز در زمینه ی حافظه و سرعت پردازش کار دارد , در حالی که کودکان ID دارای نوعی اختلال و آسیب عقلانی هستند . این یافته ها پیامدهای مهم تشخیصی و بالینی به همراه دارد و باید هنگام تصمیم گیری و تشخیص در نظر گرفته شوند.
کلمات کلیدی: ناتوانی در یادگیری خاص | توان ذهنی | WISC-IV | شاخص قابلیت عمومی | بهره هوشی مقیاس کامل
حجم فایل: 214 کیلوبایت
قیمت: 32400 تومان
توضیحات اضافی:
تعداد نظرات : 0