با سلام خدمت کاربران در صورتی که با خطای سیستم پرداخت بانکی مواجه شدید از طریق کارت به کارت (6037997535328901 بانک ملی ناصر خنجری ) مقاله خود را دریافت کنید (تا مشکل رفع گردد).
ردیف | عنوان | نوع |
---|---|---|
1 |
The power of social media storytelling in destination branding
قدرت داستان سرایی رسانه های اجتماعی در برند سازی مقصد-2017 A large part of the global population is now connected in online social networks in social media where they share
experiences and stories and consequently influence each others perceptions and buying behaviour. This poses a
distinct challenge for destination management organisations, which must cope with a new reality where
destination brands are increasingly the product of peoples shared tourism experiences and storytelling in social
networks, rather than marketing strategies. This article suggests a novel interpretation on how these online
social networks function with regard to generating engagement and stimulating circulation of brand stories by
offering a conceptual framework based on the sociological concepts of storytelling, performance, performativity,
and mobility. These concepts are characterised as ‘technologies of power’, for their role in shaping the social
mechanisms in social media. VisitDenmark, the DMO of Denmark, is used as a case to put the framework into
practice. The case demonstrates how DMOs can use the framework to strengthen their social media branding,
and five practical recommendations for how to do so are provided.
Keywords: Social media | Destination branding | DMOs | Storytelling | Technologies of power | Netnography |
مقاله انگلیسی |
2 |
مقایسه تاثیر داستان سرایی تصویری و بازی در کودکان جهت شناخت واژگان
سال انتشار: 2013 - تعداد صفحات فایل pdf انگلیسی: 14 - تعداد صفحات فایل doc فارسی: 18 این مطالعه با هدف مقایسه اثر دو روش داستان سرایی و بازی درآموزش زبان کودکان ایرانی بوده و همچنین بررسی برتری این روش مد نظر است. 4 مهد کودک بین سنین 5 تا 6 سال که در کلاسهای پیش دبستانی مهد کودک وجود داشته انتخاب شوند. آنها به طور تصادفی به دو گروه تجربی تقسیم شوند. گروه اول برای داستان سرایی و گروه دوم بازی و هر گرو 8 جلسه آموزش را دریافت نمودند و آزمون بر اساس آزمون عکس یونگ مورد استفاده قرار گرفته بر اساس یافته های این آزمون در افراد و آزمون مستقل نتیجه گرفته شد. کروهی دو روش موثر بوده و گروه مبتنی بر داستان سرایی کمی بهتر به نظر رسید در اساره به معلمان پیش دبستانی و معلمان در سطح ابتدایی توسعه دهندگان این روش بوده و پدر و مادرها برای آموزش دو زبانه بودن کودکان خود تایید دارد. |
مقاله ترجمه شده |