دانلود و نمایش مقالات مرتبط با مقاله ترجمه شده آموزش الکترونیک 2015::صفحه 1
بلافاصله پس از پرداخت دانلود کنید

با سلام خدمت کاربران در صورتی که با خطای سیستم پرداخت بانکی مواجه شدید از طریق کارت به کارت (6037997535328901 بانک ملی ناصر خنجری ) مقاله خود را دریافت کنید (تا مشکل رفع گردد). 

نتیجه جستجو - مقاله ترجمه شده آموزش الکترونیک 2015

تعداد مقالات یافته شده: 2
ردیف عنوان نوع
1 تاثیر استفاده از ابزار های یادگیری الکترونیکی برروی نتایج آزمون های دانشجویان
سال انتشار: 2015 - تعداد صفحات فایل pdf انگلیسی: 6 - تعداد صفحات فایل doc فارسی: 14
این مقاله ابزارهای یادگیری الکترونیکی را به منظور بزرگنمایی طیف وسیعی از ابزارهای مطالعه برای دانشجویان در دوره های اجباری پایه ای قانون ارائه شده اند، در دانشگاه های اقتصادی شهر پراگ توصیف می کند. علاوه بر آن، این مقاله تاثیر ارائه ی ابزارهای یادگیری را بر روی نتایج آزمون های پیشرفتی دانشجویان در این دوره تجزیه و تحلیل می کند. این تجزیه و تحلیل نتایج پرسش هایی از حوزه ی قانون که در آن ابزارهایی برای ورژن آزمایشی فراهم شده با نتایج پرسش هایی مقایسه می کند که در آن ها ابزار یادگیری الکترونیکی وجود ندارد. نتایج سال قبل، که در ابزار یادگیری الکترونیکی اصلاً وجود نداشتند نیز مورد آزمون و مقایسه قار گرفتند. ما انتظار داریم تأثیر مثبت استفاده از ابزارهای یادگیری بر روی نتایج دانشجویان تأیید شده و اگر چنین شود توسعه ی ابزارهای الکترونیکی یادگیری بیشتری را ادامه خواهیم داد.
کلیداژه ها: ابزارهای یادگیری الکترونیکی، دانشِ دانشجویان، ارزیابی نتایج.
مقاله ترجمه شده
2 استفاده از تکنولوژی آموزشی برای ارتقای فعالیت‌های آموزشی: مطالعه موردی دانشکده ارتباطات در مالزی
سال انتشار: 2015 - تعداد صفحات فایل pdf انگلیسی: 5 - تعداد صفحات فایل doc فارسی: 11
این مطالعه موردی، موانع استفاده از تکنولوژی آموزشی در شیوه‌های آموزشی توسط استادان در یک دانشکده ارتباطات در مالزی را کشف می‌کند. علاوه بر این، این مطالعه شناخت درک استادان از استفاده از تکنولوژی آموزشی را هدف قرار داده است. موانع شناخته شده می‌توانند به خود کارآمدی رایانه‌ای استادان، دسترس پذیری تکنولوژی آموزشی، پشتیبانی فنی در استفاده از تکنولوژی آموزشی و پشتیبانی از جانب مدیریت طبقه بندی کرد. یک پرسشنامه ساخت یافته در میان همه استادان موسسه تقسیم شد و 72% از آن‌ها با شرکت در پرسشنامه موافقت کردند. نتایج این مطالعه دریافته است که استادان در دانشکده ارتباطات درک مثبتی از تکنولوژی آموزشی که فعالیت‌های آموزشی آن‌ها و عملکرد دانش آموزان را تقویت می‌کند دارا هستند. با رتبه بندی موانع آن‌هایی که امتیاز بالاتر داشتند پشتیبانی فنی، ‌خود کارآمدی رایانه‌ای و دسترسی پذیری بودند. تحلیل دریافته است که استادان دانشکده ارتباطی اماده استفاده از فناوری آموزشی در روش‌های آموزش هستند. به هرحال، پشتیبانی فنی نیازمند ارتقای اینترنت و امکانات کامپیوتری است. موسسات نیز ارائه آموزش بیشتر برای استادان در راستای ارتقای مهارت‌های آموزش بااستفاده از فناوری‌های آموزشی را مطرح کردند.
کلمات کلیدی: تکنولوژی آموزشی | دانشکده ارتباطات | بهره برداری | روش‌ها و فعالیت‌های آموزشی
مقاله ترجمه شده
rss مقالات ترجمه شده rss مقالات انگلیسی rss کتاب های انگلیسی rss مقالات آموزشی
logo-samandehi
بازدید امروز: 5921 :::::::: بازدید دیروز: 3097 :::::::: بازدید کل: 40188 :::::::: افراد آنلاین: 54