با سلام خدمت کاربران در صورتی که با خطای سیستم پرداخت بانکی مواجه شدید از طریق کارت به کارت (6037997535328901 بانک ملی ناصر خنجری ) مقاله خود را دریافت کنید (تا مشکل رفع گردد).
ردیف | عنوان | نوع |
---|---|---|
1 |
Disaster management training in the euregio-meuse-rhine: What can we learn from each other to improve cross-border practices?
آموزش مدیریت بلایا در euregio-meuse-rhine: برای بهبود شیوه های فرامرزی چه چیزی می توانیم از یکدیگر بیاموزیم؟-2021 Increasing numbers of disasters require comprehensive preparedness. Border regions are vulnerable as disasters
might not halt at administrative borders. Cross-border coordination is therefore required. As integral part of
cross-border collaborations initiative in the Meuse–Rhine Euregio (EMR), we reviewed published evidence
informing on existing initiatives dedicated to disaster education in the EMR. A search based on the PRISMA
guidelines for scoping reviews was conducted to retrieve articles in the following databases: Medline, PsychInfo
and Scopus. The searches were limited to English, French, Dutch and German language articles and the period
between January 2010 and June 2019. No restrictions were set for the study design or the type of methodology
used. A total of 18 articles met the inclusion criteria out of a total of 1771 publications. Training development
was found in two studies while nine studies focused on the state of knowledge in disaster management. Seven
articles referred only to technical skills, three only to non-technical skills and eight combined both types of skills.
For the technical nature, Knowledge was found seven times, Skills five times and Attitudes twice. On the non-
technical side, Knowledge was found three and both Skills twice and Attitudes three times. Five studies
trained and assessed all the Knowledge, skills and attitudes. Most of the studies constitute inventories with
descriptive reporting and very few experimental studies of quality have been carried. Non-technical skills for
disaster preparedness have been well considered among the articles. Cross-border collaboration needs to be
further investigated. keywords: پزشکی فاجعه | حوادث تلفات جمعی | آموزش فاجعه | برنامه ریزی فاجعه | Disaster medicine | Mass casualty incidents | Disaster education | Disaster planning |
مقاله انگلیسی |
2 |
Development of an In Situ Thoracic Surgery Crisis Simulation Focused on Nontechnical Skill Training
توسعه یک شبیه سازی بحران جراحی توراسیون در منطقه تمرکز بر آموزش مهارت های غیر فنی-2018 Background. Our vision was to develop an inexpensive
training simulation in a functional operating room (in
situ) that included surgical trainees and nursing and
anesthesia staff to focus on effective interprofessional
communication and teamwork skills.
Methods. The simulation scenario revolved around an
airway obstruction by residual tumor after pneumonec
tomy. This model included our thoracic operating room
with patient status displayed by an open access vital sign
simulator and a reversibly modified Laerdal airway
mannequin (Shavanger, Norway). The simulation sce
nario was run seven times. Simulations were video
recorded and scored with the use of Non-Technical Skills
for Surgeons (NOTSS) and TeamSTEPPS2. Latent safety
threats (LSTs) and feedback were obtained during the
debriefing after the simulation. Feedback was captured
with the Method Material Member Overall (MMMO)
questionnaire.
|
مقاله انگلیسی |
3 |
مقایسه مهارت های عمومی و هوش هیجانی در آموزش حسابداری
سال انتشار: 2012 - تعداد صفحات فایل pdf انگلیسی: 19 - تعداد صفحات فایل doc فارسی: 40 جا دادن مهارت های عمومی همانند ارتباطات و کارگروهی در برنامه تحصیلی رشته حسابداری، همچنان توجه ذی نفعان را به خود جلب می کند. همگام با این موضوع، دنیای کسب و کار و اخیرا هم برخی از استادان این رشته، نیاز به گنجاندن هوش هیجانی (EI) را در برنامه تحصیلی این رشته شناخته و مورد بررسی قرار داده اند. حسابدارانی که دارای هوش هیجانی هستند در تصمیم گیری های استراتژیک، کار گروهی، رهبری و در روابطشان با مشتری عملکرد بهتری دارند. ما در اینجا می خواهیم نشان دهیم بهترین کارمندان و بهترین کارفرمایان برروی هوش هیجانی متمرکز شده اند، در حالیکه دانشکده های حسابداری کمترین تاکید را برروی گسترش مهارت هوش هیجانی و بیشترین تاکید را بر مهارت های عمومی قرار داده اند. این مقاله با هدف نیاز به حسابدارانی که هم مهارت های عمومی وهم هوش هیجانی را دارا هستند، تدوین شده است. اشتراکات و تفاوت های بین چارچوب مهارت های عمومی و چارچوب هوش هیجانی زمانی که درکنار هم قرار می گیرند، تشخیص داده می شود و دستورالعملی را برای دانشکده هایی که قصد افزایش فارغ التحصیلان بسیار ماهر دارند توسط گسترش طیف وسیعی از منابع برنامه درسی که برای ارتقای هوش هیجانی طراحی شده است، فراهم میکند.
کلمات کلیدی: آموزش حسابداری | هوش هیجانی | مهارت های عمومی | مهارت های غیر فنی. |
مقاله ترجمه شده |